Tema 7: Experiències TIC a l'aula

 Salut a tothom. En aquest post parlarem d'una banda sobre l'organització de l'aula, i d'altra banda sobre les experiències a l'aula. L'organització de l'aula, malgrat parèixer un tema d'escaient importància a l'hora d'impartir classe, en  té molta. En funció de cóm realitzem la distribució de l'alumnat i del mobiliari podrem aplicar les TIC d'una manera més o menys satisfactòria, o simplement es pot donar que no hi ha espai adequat per realitzar cap activitat TIC.

Com hem mencionat a la introducció, cal recalcar amb fermesa la importància de l'organització de l'aula. Podríem mencionar qualsevol de les aules del centre, però si hem de mencionar una aula bastant adequada per al desenvolupament de les activitats TIC es la de informàtica. Aquesta sol estar organitzada en fileres, amb el docent al fons impartint la classe. Considero que aquesta organització  no és la més correcta, doncs el seguiment de l'alumnat no es realitzaria com deuria ser.

A continuació s'adjuntaran determinades imatges sobre quina organització seria més acceptable i quina no tant.

Amb taules individuals.

Amb forma de ferradura

En fileres

Amb les imatges adjuntades es pot deduir que en fileres (com he mencionat anteriorment) el seguiment a l'alumnat és una mica complicat de realitzar. En taules individuals és lleugerament millor el seguiment de l'alumnat i la classe en sí, però la millor metodologia és la de forma de ferradura ja que el docent té un millor seguiment de la classe i està més accessible a l'alumnat si vol resoldre-li dubtes o altres qüestions. Si la tecnologia va avançant (i millorant) penso que, com a futur docent, tindria molt en compte l'organització de l'aula i empraria l'avanç de la tecnologia al meu favor per impartir una classe o experiència TIC amb coherència i seguretat.

Una altra idea que penso que es podria emprar a classe és el treball en tauletes, que poden ser molt útils per la pràctica i no ocupen tant d'espai. No sols s'emprarien a l'aula de informàtica, sinó a les aules principals on es desenvolupen la major part de les classes. On es desarien aquest aparells? En un mobiliari adaptat i que es puga traslladar d'un lloc a l'altre dins del centre, que sols anomenar-se Aula mòbil. 

Un exemple clar i concís d'una experiència TIC ens la mostra el treball grupal  amb la PDI (pissarra digital interactiva) que va portar a cap l'escola Pau Cassals de Sant Joan Despí -Baix Llobregat, Barcelona-, on la base principal no és aprendre sobre la tecnologia sinó aprendre amb la tecnologia. A més a més, l'alumnat pot fer aportacions des del seu ordinador i traslladar l'aportació a la PDI, o treballar directament amb la PDI mateix. M'ha agradat molt aquesta pràctica perquè aprofita l'escenari de la tecnologia amb un fi favorable i es fomenta molt el treball cooperatiu a classe. La cooperació és vital ensenyar-la i practicar-la a l'aula, per tal d'evitar una educació excessivament competitiva. A continuació us adjunte el vídeo

Com a futur docent m'agradaria portar una experiència semblant a l'aula per a la majoria de classes. Les classes magistrals són força monòtones-es deuen portar poc endavant- i aquesta metodologia és molt més activa i participativa de l'alumnat a classe. Segur que així el rendiment escolar augmenta amb la implicació directa dels alumnes en el seu propi aprenentatge.

En conclusió: L'educació i la tecnologia deuen anar de la mà en benefici de la docència. Si entre tots fiquem èmfasi i il·lusió per l'ensenyança, anem innovant idees i millorant-les, avaluant la seua aplicació...podrem augmentar la qualitat educativa del nostre sistema acadèmic.